Back

ⓘ Obrazovanje u Austriji




                                               

Čedo Kirchner

Kirchner je roden 1923. godine u Ljubljani, Kraljevini SHS. Otac mu je bio arhitekt pa su često mijenjali mjesto boravka. Djetinjstvo te doba prvog školovanja proveo je u Zagrebu. Vrijeme Drugog svjetskog rata odvodi ga na finski front gdje je proveo četiri godine. Nakon izlaska iz logora odlazi u Beč, u grad od kuda potječe njegova obitelj. Beč je u to vrijeme bio pod Savezničkom okupacijom. U Beču studira arhitekturu na Tehničkom sveučilištu na kojem je i diplomirao 1953. godine. Nakon studija zbog posla odlazi u Jugoslaviju gdje počinje raditi. Medutim, ubrzo se vraća u Beč kad su se Sa ...

Obrazovanje u Austriji
                                     

ⓘ Obrazovanje u Austriji

Obrazovni sustav u Austriji reguliran je na saveznom nivou, tako da su sve škole širom Austrije, osim alternativnih, jednake. U nadležnosti Ministarstva obrazovanja je i obrazovanje nastavnika i održavanje škola.

                                     

1. Povijest

U prošlosti je obrazovanje bilo privilegija visokih slojeva društva i zadaća vjerskih institucija i monaha, koji su poučavali ljude. 1774. godine potpisivanjem prvog Školskog pravilnika, Marija Terezija postavlja osnovu austrijskog školskog sustava, koji se širi carstvom i u svojim načelima ostaje nepromijenjen do danas. Pravilnik odreduje šestogodišnje obvezno školovanje, upotrebu istovjetnih udžbenika i reguliranje obrazovanja učitelja. Prijestolonasljednik Josip II. reformira školstvo i nalaže gradnju škola. Franjo Josip I. 1848. godine formira prvo Ministarstvo javnog školstva, koje 1849. biva preimenovano u Ministarstvo kulture i obrazovanja.

Kasnijim reformama 1869. godine, školska obveza se sa šest produljuje na osam godina, smanjuje se broj učenika u razredima, obrazovanje konačno prelazi u nadležnost države i regulira se obrazovanje djevojčica, koje po drukčijem programu, apsolviraju osmogodišnje školovanje. Medutim, prva Ženska gimnazija bit će otvorena tek 1892. godine. Od 1901. bit će dozvoljeno da djevojke posjećuju neke fakultete.

1918. godine tajnik za obrazovanje pri Ministarstvu, Otto Glöckel, provodi značajnu reformu školstva, koja je na snazi i danas, da svako dijete, neovisno o spolu i socijalnom statusu, treba imati optimalno obrazovanje.

1927. godine uvodi se viša osnovna škola za djecu od 10 do 14 godina. 1932. godine stupaju novi planovi na snagu. Tih godina već su 30% učenika djevojčice, a 5% nastavnog osoblja čine žene, usprkos činjenici da se učiteljice nisu smjele udavati.

U vrijeme nacizma, nakon 1938. godine, mogućnosti obrazovanja, osobito djevojkama, su ograničene. Školstvo je u potpunosti podredeno politiziranom i ideologiziranom sustavu, čiji je zadatak, izmedu ostalog, širenje nacionalističkih ideja.

Krajem rata, pod upravom saveznih sila, u Austriji će biti zabranjeni svi prije važeći školski zakoni i planovi. Tek 1955. odlaskom saveznika, Austrija počinje s vlastitom obrazovnom politikom, zasnovanom na starim tradicijama.

1962. godine novim odredbama, školska obveza se produljuje na devet godina. Za nastavnike je obvezno obrazovanje na pedagoškoj akademiji. 1974. godine stupa na snagu Zakon o školstvu, koji je i danas na snazi.

1975. uvedena je koedukacija, a od 1979. se dječaci i djevojčice ne odvajaju na nastavi ručnog rada ili športa u nižoj osnovnoj školi. 1982. ratificirana je Konvencija o uklanjanju svakog oblika diskriminacije žene.

Od 1993. za učenike sa smetnjama u učenju postoji mogućnost da posjećuju integrativnu nastavu, znači zajedno s ostalim učenicima.

2000. godine austrijski obrazovni sustav se po PISA studiji nalazi na sredini ljestvice europskih zemalja, što nije zadovoljilo očekivanja.

Od 2007. uredeno je obrazovanje nastavnika. Pedagoške akademije, stručne akademije, religijski pedagoški instituti i pedagoški instituti objedinjeni su u pedagoške visoke škole. Ovdje se obrazuju i dalje školuju svi nastavnici, osim onih viših škola, za koje je obvezno fakultetsko obrazovanje.

                                     

2. Školska uprava

Zadaci Ministarstva su:

  • obrazovanje i daljnje školovanje nastavnika
  • osnivanje škola
  • održavanje škola
  • nostrificiranje stranih diploma
  • raspuštanje škola

U saveznim pokrajinama Ministarstvo zastupaju pokrajinska školska vijeća. Nadležni su za:

  • nadzor škola
  • upravu saveznih škola i njihovih nastavnika
  • saveznu pomoć učenicima
                                     

3. Školska obveza

Nastava je obvezna za svu djecu koja u Austriji dulje borave. Počinje u rujnu one godine u kojoj dijete napuni šest godina. Obvezno pohadanje nastave traje devet godina pohadanjem:

  • kućne nastave ili škole u inozemstvu
  • privatne škole
  • državne škole
                                     

4. Vrste odgojnih i obrazovnih institucija

Novorodena djeca do 3 godine mogu posjećivati jaslice. Nakon treće godine dio djece posjećuje vrtić, koji nije obvezan. Sa šestom godinom života počinje školska obveza. Ukoliko se pri upisu u nižu osnovnu školu Volksschule, iskaže potreba, zbog nezrelosti i nepripremljenosti za školu, roditeljima i dijetetu se savjetuje posjet predškolskom razredu.

Nakon četiri godine niže osnovne škole, posjećuje se četiri godine viša osnovna škola Hauptschule ili općeobrazovna viša škola Algemeinbildende höhere Schule AHS), za upis u koju je potreban dobar uspjeh ili položen prijemni ispit. Za djecu s poteškoćama u učenju postoje "specijalne škole Sonderschule.

Nakon završenih osam godina, nudi se, ovisno od sklonosti i uspjehu, više mogućnosti:

  • Viša realna gimnazija Oberstufenrealgymnasium,
  • Srednja stručna škola Berufsbildende mittlere Schule,
  • Viša stručna škola Berufsbildende höhere Schule BHS),
  • Obrazovna ustanova za predškolsku, odnosno socijalnu podagogiju Bildungsanstalt für Kindergarten- bzw. Sozialpädagogik,
  • Politehnička škola Polytechnische Schule s daljnjom zanatskom stručnom školom Berufslehre,

Prve tri škole u nizu završavaju ispitom zrelosti, te maturom, što omogućuje upis na fakultet.

Podjela na predškolski odgoj, primarno obrazovanje, sekundarno niže obrazovanje, sekundarno više obrazovanje, postsekundarno obrazovanje i tercijarno obrazovanje je po ISCED International Standard Classification of Education UNESCO-vim odredbama.



                                     

4.1. Vrste odgojnih i obrazovnih institucija Niža osnovna škola

Roditelji i skrbnici djece koja su školski obveznici moraju djecu prijaviti radi upisa kod nadležne škole. Najčešće je to škola koja je u istom okrugu u kom dijete stanuje, tj. najbliža škola. Za 1. stupanj 1. i 2. razred učenici imaju 3 godine vremena. To znači da se djeci, koja još nisu dovoljno pripremljena za svladavanje školske svakodnevice, daje vrijeme koje trebaju, pohadanjem predškolskog razeda ili ponavljanjem 1. ili 2. razreda. I u tom slučaju školska obveza završava s navršenom petnaestom godinom života.

Moguć je i prijevremeni prijem za djecu koja šestu godinu pune izmedu 1. rujna i 31. prosinca, ukoliko to roditelji zatraže i ako djeca time nisu preopterećena. Od školske 2003./04. nastavnim planom je predviden jedan živi strani jezik, od 1. razreda kao obvezan predmet.

U četvrtom razredu se roditelje podrobnije obavještava o uspjehu djeteta, kako bi se na osnovu pokazanih sklonosti i uspjeha, razmislilo i odlučilo o daljnjem obrazovnom putu. Uvjet za upis u višu osnovnu školu je završen četvrti razred, dok je za upis u općeobrazovne više škole neophodan uspjeh "vrlo dobar" ili "odličan" iz njemačkog jezika, matematike i prirode i društva ili zaključak nastavničkog vijeća niže osnovne škole da postoji velika vjerojatnost da će učenik uspjeti odgovoriti zahtjevima općeobrazovne više škole ili položen prijemni ispit. Sustav ocjenjivanja se dijeli na: verbalni, opisni, brojčani i kombinirani. U četvrtom razredu svi učenici bivaju brojčano ocjenjeni za uspjeh i to:

  • 5 nedovoljan nicht genügend
  • 3 dobar befriedigend,
  • 1 za odličan sehr gut,
  • 4 dovoljan genügend
  • 2 vrlo dobar gut,

Učenicima se najkasnije u četvrtom razredu uručuju svjedodžbe.

                                     

4.2. Vrste odgojnih i obrazovnih institucija Viša osnovna škola

Višu osnovnu školu posjećuju učenici od desete do četrnaeste godine. Ona fleksibilno odgovara potrebama učenika i njihovim sklonostima, ali i regionalnim potrebama. Svaka škola ima mogućnosti u odredenom okviru, prilagoditi svoju ponudu nastavnih predmeta svojoj specifičnoj situaciji, sve do izdavanja autonomnih nastavnih planova. Tako nastaju učilišta s jezičnim, umjetničkim, športskim, prirodno-tehničkim, ekološkim, obavještajnim itd. težištem. Za nastavne predmete: njemački jezik, matematiku i strani jezik gotovo isključivo engleski, postoje skupine po uspješnosti Leistungsgruppe, kojima se omogućava ciljan pedagoški rad, vodeći računa o sposobnostima učenika. Nastava se pri tom izvodi u manjim skupinama, a normativi 1. grupe odgovaraju onima u općeobrazovnoj višoj školi. Za obvezne predmete, u slučaju potrebe, nudi se dopunska nastava.

U 3. i 4. razredu obraća se posebna pažnja daljem obrazovanju, putem profesionalne orijentacije, na danima stručne prakse, posjetama firmama ili ekskurzijama. S odgovarajućim uspjehom po završetku četverogodišnjeg školovanja, postoji mogućnost prijelaza u općeobrazovne više škole, srednje i više stručne škole.



                                     

4.3. Vrste odgojnih i obrazovnih institucija Politehnička škola

Ovaj oblik škole nastavlja se na 8. školski stupanj i traje jednu godinu. U ovoj školi se učenici pripremaju za profesionalni život, s općim obrazovanjem i profesionalnom orijentacijom. Cilj dana provedenih na praksi i upoznavanja poslovnog svijeta je pomoć u izboru zanimanja. Njemački jezik, matematika i engleski jezik izvode se u skupinama uspješnosti ili u stručnim sklonosnim skupinama. Svaki učenik, uz obvezne nastavne predmete u obujmu od 19 sati tjedno, ima mogućnost izbora jednog od sedam sklonosnih područja, u obujmu od 15 sati tjedno.

                                     

4.4. Vrste odgojnih i obrazovnih institucija Specijalna škola

Specijalana škola obuhvaća osam ili, s politehničkom školom, devet školskih stupnjeva u deset područja. S djecom rade nastavnici školovani za rad s hendikepiranim učenicima, uz primjenu individualnih nastavnih metoda, koje omogućavaju svladavanje daljnjeg profesionalnog obrazovanja ili nastavljanje školovanja. Specijalne škole rade po vlastitom nastavnom planu i dijele se u:

  • specijalne škole za djecu s govornom manom
  • specijalne škole za nagluhu djecu
  • specijalne škole za teškoodgojnu djecu
  • specijalne škole za tjelesno hendikepiranu djecu
  • specijalne škole za djecu oštećenog vida
  • opće specijalne škole, koje postepeno nestaju ustupajući mjesto integrativnim razredima u obveznim školama
  • specijalne škole pri lječilištima

Teži se da se što veći broj učenika ovih škola, nakon završetka školovanja, uključi u svakodnevni život. Veliki je broj firmi koje usko suraduju sa školama, zapošljavanjem učenika s teškoćama u učenju, kao i socijalnih organizacija, čiji je zadatak pružanje pomoći i posredovanje na burzi rada.

                                     

4.5. Vrste odgojnih i obrazovnih institucija Općeobrazovne više škole

Općeobrazovna viša škola gimnazija obuhvaća četverogodišnji niži i četverogodišnji viši stupanj i završava ispitom zrelosti, maturom, kojom se stječe pravo na daljnji studij ili pravo na zaposlenje u javnim službama.

Uvjet za prijem u općeobrazovne više škole je uspjeh "vrlo dobar" ili "odličan" iz njemačkog jezika, matematike i prirode i društva, zaključak nastavničkog vijeća niže osnovne škole da postoji velika vjerojatnost da će učenik uspjeti odgovoriti zahtjevima općeobrazovne više škole ili položen prijemni ispit.

Prelazak u razrede višeg stupnja moguć je iz više osnovne škole, s postignutim uspjehom "odličan" ili bilješkom da nastavu glavnih predmeta učenik treba pohadati u okviru prve grupe uspješnosti, s najnižom ocjenom "zadovoljava" iz ostalih predmeta ili nakon položenog prijemnog ispita, ako su ocjene iz glavnih predmeta u drugoj skupini uspješnosti bile lošije od ocjene "vrlo dobar".

Od 1. do 3. razreda niži stupanj nastavni plan i program je isti za sve vrste škola. U 3. i 4. razredu granaju se:

  • gimnazija Gymnasium, s nastavom latinskog jezika,
  • ekonomska realna gimnazija Wirtschaftskundliches Realgymnasium, s više nastave kemije, općom tehničkom naobrazbom ili tekstilnim radom.
  • realna gimnazija Realgymnasium, s nastavom geometrije, većim brojem sati matematike i fizike, općom tehničkom naobrazbom ili tekstilnim radom,

Nastava engleskog jezika je obvezna u svih osam razreda, na nižem i višem stupnju.

Na višem stupnju razlikuju se:

  • realna gimnazija; više matematike, latinski jezik od 5. razreda ili drugi živi strani jezik, više sati geometrije, biologije i ekologije, kemije i fizike,
  • gimnazija; s nastavom latinskog jezika, a od 5. razreda i grčki ili neki drugi živi strani jezik
  • ekonomska realna gimnazija; od 5. razreda drugi živi strani jezik ili latinski, ekonomija domaćinstva i prehrana, više geografije i ekonomije, psihologije i filozofije s praktičnim radom.

U 7. i 8. razredu svih gimnazija, biraju se obvezni nastavni predmeti u obujmu od 8 do 12 sati.

Po nešto izmjenjenom programu djeluju i:

  • gimnazije za zaposlene, s večernjom nastavom u trajanju od 9 semestara
  • općeobrazovne više škole s težištem na umjetničkom ili športskom obrazovanju
  • dopunska gimnazija, u koju je upis moguć bez starosnih ograničenja
  • Školski dom za učenike na zanatskom obrazovanju Ebenau, općeobrazovne više škole sa zanatskim obrazovanjem za stolarski i bravarski zanat i radio-mehaniku/elektroniku i
  • Dvojezična savezna gimnazija Oberwart, nastava se izvodi i na hrvatskom i madarskom jeziku
  • Savezna gimnazija za Slovence Klagenfurt, nastava se izvodi na slovenskom jeziku
  • gimnazije s pojačanom nastavom stranih jezika.

Postoje i općeobrazovne više škole s internatom.

                                     

4.6. Vrste odgojnih i obrazovnih institucija Zanatske škole

U ovim školama šegrti stječu teoretska znanja kroz stučnu nastavu s praktičnom obukom. Stručno-teoretska nastava i nastava pogonske ekonomije odvijaju se u dvije skupine uspješnosti. Škola se pohada ili jednom tjedno ili u obliku nastavnog tečaja od osam tjedana, tijekom svake školske godine. Preduvjet za upis u zanatsku školu je sigurno mjesto šegrta u nekoj tvrtki, u kojoj će učenik odradivati praktičnu obuku. Status učenika šegrta je sličan statusu radnika zaposlenog u tvrtci, te su njegovo radno vrijeme, prava i obveze regulirani posebnim zakonom.

Učenik u tijeku školovanja dobiva novčanu nadoknadu, čiji iznos ovisi o školskoj godini i vrste zanata kojeg učenik pohada. Iznos naknade reguliran je kolektivnim ugovorom privredne grane.

                                     

4.7. Vrste odgojnih i obrazovnih institucija Srednje stručne škole

Obrazovanje u srednjim stručnim školama traje od 1 do 4 godine. Uvjet upisa je završen 8. školski stupanj. Za učenike s lošim uspjehom iz glavnih predmeta, obvezan je prijemni ispit. Ispita su oslobodeni učenici koji završe 9. školski stupanj, politehničku školu, osim ako to nije škola s posebnim zahtjevima na području športa i umjetnosti.

Učenici koji završe ove škole imaju pristup zanatima. Različitim dopunskim kursevima moguć je pristup ispitu zrelosti i diplomskom ispitu, kao i stručnom ispitu zrelosti.

Neke od srednjih stručnih škola su:

  • stručne poljoprivredne i šumarske škole, 2 do 4 godine
  • škole za zdravstvenu zaštitu i njegu bolesnika.
  • škole za gospodarenje u domaćinstvu, 2 godine
  • stručna škola za privredna zanimanja, 3 godine
  • stručne škole za socijalna zanimanja, 2 ili 3 godine
  • stručna hotelijerska škola, stručna škola za turizam, 3 godine
  • stručna škola za modni dizajn i tehniku odjevanja, 1 ili 2 godine
  • tehničke, zanatske i umjetničko-zanatske stručne škole, s trajanjem od 4 godine
  • trgovačka škola, 3 godine


                                     

4.8. Vrste odgojnih i obrazovnih institucija Više stručne škole

Više stručne škole traju 5 godina i daju viši nivo stučnog obrazovanja. Završavaju ispitom zrelosti i diplomskim ispitom, što je uvjet za studij i zaposlenje u javnoj službi. Ovisno o obrazovanju moguć je pristup raznim obrtima. Apsolventi nekih od viših škola, nakon dvogodišnje djelatnosti u struci, stiču pravo da obavljaju zanatsku djelatnost, bez polaganja majstorskog ispita, a nakon tri godine prakse u struci stiču pravo na zvanje "inženjera".

Uvjeti prijema su završen 8. ili 9. stupanj i po potrebi položen prijemni ispit.

Najvažnije više stručne škole su:

  • viša obrazovna ustanova za turizam
  • više tehničke i zanatske obrazovne ustanove
  • viša obrazovna ustanova za privredna zvanja
  • trgovačka akademija
  • viša obrazovna ustanova za modu i tehniku odjevanja i viša obrazovna ustanova za modni dizajn i oblikovanje proizvoda
  • više poljoprivredne i šumarske obrazovne ustanove
                                     

5. Nastava religije

Država se, na osnovu konkordata s Vatikanom iz 1933. godine i Ustavom zagarantirane jednakosti, ne smije miješati u resor nastave religije. Postavljanje nastavnog osoblja i obrazovanje istog, te donošenje planova su zadaci religijskih zajednica, koje od države dobijaju pomoć. Nastava religije je obvezna za učenike koji pripadaju jednoj od priznatih religijskih zajednica u Austriji. Djeca, odlukom roditelja, mogu biti i odjavljena. Osim rimokatoličke, evangelističke i islamske, nudi se i održava nastava religije za djecu pravoslavne, judaističke i budističke vjeroispovijesti.

                                     

6. Nastava materinskog jezika

U Austriji pohadaju školu djeca i mladi iz preko 160 zemalja svijeta. Više od 10% učenika s roditeljima kod kuće govori isključivo ili djelomice neki drugi jezik osim njemačkog. Zato se za učenike, čiji su roditelji ili oni sami stranci, oganizira nastava materinskog jezika. Nastavu nudi Ministarstvo školstva, a prisustvo nastavi je dobrovoljno. Najveći broj učenika, koji za materinski imaju neki drugi jezik, govori turskim, zatim bošnjačkim, hrvatskim, srpskim, albanskim i rumunjskim jezikom. Nastava se nudi u obveznim školama, a u većim gradovima i na nivou srednjih škola. U školskoj 2006/07. godini iz bečkih škola su izašli prvi učenici koji su maturirali na materinskom, turskom jeziku.

Nastava materinskog jezika se obično nudi u popodnevnim satima, s trajanjem od najmanje dva školska sata tjedno. Sudjelovanje na nastavi se bilježi u učeničkim svjedodžbama potvrdom o prisustvu ili ocjenom.

Često nastavnici koji izvode ovu nastavu često prepušteni vlastitoj maštovitosti, jer su materijali koje osigurava Ministarstvo često zastarjeli i nedovoljni. Pomoć matičnih država kroz veleposlanstva i konzularna predstavništva je zanemariva.

Zanimanje roditelja i učenika, kojima je nastava namijenjena se kreće od pasivnosti do velike zazanimanosti. Značajan broj je onih koji ponudu prihvaćaju, svjesni značaja i prednosti poznavanja drugih, pa i "malih" jezika.

                                     

7. Integrativna nastava

Integrativna nastava i odgoj namijenjeni su djeci koja imaju poteškoće u učenju, zbog tjelesnih ili duševnih razloga. U jednom razredu, uz učenike koji ga pohadaju je nekoliko učenika koji zahtijevaju posebnu pomoć. U integracijskim razredima su najčešće dvije nastavnice, od kojih je jedna školovana za rad s djecom koja imaju teškoće. Ona izraduje individualne planove za svakog takvog učenika i prati njegov rad i razvoj. Djeca s potrebom posebnog pedagoškog poticanja mogu integrativno biti uključena u nastavu u nižoj i višoj osnovnoj školi, kao i na nižem stupnju općeobrazovnih viših škola. Nastoji se da što više učenika s poteškoćama obuhvati ovakvim načinom nastave i svakom djetetu osigura uvjete za svestran razvoj.

                                     
  • godina stanke. Drugo je po veličini sveučilište u Austriji a najveće u Štajerskoj. Sveučilište je podijeljeno u šest različitih fakulteta, dva su najveća fakultet
  • članak o temi: Obrazovanje u Austriji Obrazovni sustav u Austriji reguliran je na saveznom nivou, tako da su sve škole širom Austrije osim alternativnih
  • ustanova u Beču: danas broji 63 000 studenata i najveće je sveučilište u glavnom gradu Austrije Rektor je Georg Winckler. Nedovršeni članak Sveučilište u Beču
  • srednja škola u Njemačkoj i Austriji u kojoj učenici izučavaju različite zanate stjecanjem praktičnog znanja i vještina. Obrazovanje u nižoj srednjoj
  • Kućno obrazovanje obrazovanje kod kuće, obrazovanje u domu u vlastitoj režiji, a ne u školskoj ustanovi. Vrše ga roditelji ili skrbnici, a ponekad i privatni
  • stupanj obrazovanja Tijekom druge polovice 20. stoljeća pristup pučkih škola u Njemačkoj, Austriji i Švicarskoj zamijenjen je osnovnim školama, koje su u većini
  • godišnje fakultetsko obrazovanje odnosno razina 7 europskog kvalifikacijskog okvira uz napomenu da kod nas zvanje magistra struke u području konzerviranja
  • rodena je 1988. godine u Zadru. Završila je osnovnoškolsko glazbeno obrazovanje u Glazbenoj školi Blagoja Berse u Zadru klavir U istoj glazbenoj školi
  • Innsbruck je grad u Austriji glavni grad pokrajine Tirol. U Innsbrucku živi negdje oko 120.000 stanovnika, a s okolnim selima oko 160.000, što znači da
  • Veleposlanstvo Austrije u Washingtonu D.C. predstavlja diplomatsko predstavništvo Republike Austrije u SAD - u Nalazi se na sjeverozapadu Washingtona u diplomatskoj
  • klarinetist. Roden je u Pazinu. Srednje glazbeno obrazovanje stekao je u Glazbenoj školi Ivana Matetića Ronjgova u Puli gdje u klasi prof. Nella Milottia

Users also searched:

hrvatska škola u grazu, nastavak srednje skole u sloveniji, školovanje u austriji, srednja škola u inozemstvu, srednje škole u austriji,

...

Srednja škola u inozemstvu.

Austrija kao uzor u strukovnom obrazovanju Hrvatska gospodarska. Prijava obavljanja prekograničnog pružanja usluga Dienstleistungsanzeige podnosi se Saveznom ministarstvu za rad, obitelj i mladež Republike Austrije na​. Nastavak srednje skole u sloveniji. Edukacija o radu s mladima u Austriji. Vrhunski studiji u okruženju bogatom kulturom – i to po povoljnim cijenama. Aduti ove alpske državice su mnogi – visoki standard obrazovanja, geografska. Srednje škole u austriji. Središnji državni ured za Hrvate izvan Republike Hrvatske. AUSTRIJSKI ministar obrazovanja jučer je predstavio detaljan plan za otvaranje škola u pandemiji. Hrvatska je osnovala radnu skupinu koja se.


...